2022廣東考研應用心理知識精講：親社會行為發展與培養

為了讓2022考研考生們更好的來進行復習備考心理學，中公考研心理學小編整理“2022考研應用心理知識精講：親社會行為發展與培養”相關內容，希望可以幫到大家。

四、親社會行為發展與培養 ★★★

1. 利他主義的社會化

(1)樹立利他主義榜樣。如果人們看見其他人的幫助行為或讀到他人幫助的故事，會更有可能做出幫助行為。

(2)通過做出具體的幫助行為來學習。兒童和成人都可在做中來學習。態度緊隨行為。助人行動有利于樹立“富有同情心和樂于助人的人”的自我知覺，而這種自我知覺又反過來促進了進一步的幫助行為。

(3)利他主義的內在動機。要警惕“過度辯護效應”。過度辯護效應指的是，當對一種行為給予超過適度的反饋時，個體可能會將行為歸因為獎勵這一外部反饋而非內部動機。因而獎勵人們本來就會做的事情反而會削弱其內在動機。我們可以將這一原理積極地表述為：對人們的良好行為給予恰到好處的反饋，我們也許可以增加他們自己從做這些事情中得到的快樂。

2. 增加旁觀者干預的可能性

有些社會心理學家認為，隨著社會心理學的研究發現逐漸為人所知，人們的行為就會發生變化，從而使這些發現失去了應有的效果。了解了抑制利他主義的因素就會減少這些因素的影響。有證據顯示，通過普及旁觀者效應的知識，就可以有效抑制旁觀者效應的發生。

3. 積極心理學與親社會行為

通過塞利格曼(Seligman)等人的大量努力，許多心理學家現在開始關注這些主題，比如健康人類機能的本質、如何定義和分類人類的長處以及如何改善人們的生活。對移情和親社會行為的研究，是社會心理學家已經對積極...詳細內容請加2022心理學(應用心理)考研群：767281215了解更多。